大米和小米儿童康复中心RICE课程有什么特色？
2023-09-26 14:22 关注度：445
RICE课程
RICE学龄支持产品是专为6-9岁正在小学一年级至三年级的特殊孩子设置的课程，目的是系统提升学龄阶段轻度发育障碍儿童在社交技能、情绪调控、执行功能、学业技能方面的能力：
- 社交技能
社交意识：提升孩子对社交情境/环境的察觉和识别能力；
社交沟通：提升孩子在沟通技能方面的社会性；
社交互动：提升孩子在社交互动过程中的技巧，让孩子之间的互动过程更加顺畅；
察言观色：提升孩子换位思考的能力。
- 情绪调控
情绪解读：提升孩子在情绪方面的理解和感知力；
重点教授高阶情绪的认知和情绪原因的推断能力；
自我情绪调控：提升孩子在情绪调控方面的能力；
重点教授从孩子从引导式情绪调控到自我情绪调控的过渡转换。
- 执行功能
灵活性：提升孩子整体的灵活性，降低刻板行为模式，重点教授孩子在思维认知上的灵活性；
冲动控制：提升孩子控制冲动行为的能力，重点教授孩子在一些特定场景下的冲动控制能力；
计划能力：提升孩子对自己进行目标制定和计划的能力，重点教授孩子如何对自己的学习和日常生活制定简单的目标和计划；
组织能力：提升孩子根据已制定计划，组织监督完成计划的能力。
- 学业技能
阅读能力：提升孩子在阅读上的专注力和基础先备技能，重点教授阅读专注力、流畅度以及阅读理解；
书写能力：提升孩子在书写上的专注力和基础先备技能，重点教授书写专注力、流畅度以及听写能力。
服务对象
- 目前在学龄阶段，就读小学1年级到3年级；
- 虽有发育障碍的症状，但程度较轻，例如：高功能自闭症/阿斯伯格、ADHD；
- 具备良好的认知水平和基本的沟通能力，但是在社会交往、执行功能、情绪及行为管理、学业技能方面存在较大的挑战。
产品将打造教室课堂与干预环境相结合的学龄支持环境，通过社交技能、情绪调控、执行功能和学业行为等四大模块训练，解决进入小学后：频繁的同伴冲突、较差的课堂常规、影响到课堂和同伴互动的情绪问题、思维刻板模式带来的问题行为、因学习障碍导致的学业问题。
核心研发团队
大米和小米席科学家、美国哥伦比亚大学应用行为分析博士、BCBA-D袁巧玲博士领衔，包括大米和小米研发总监梁浚彬、大米和小米高级督导谢思琪、仇怡旻、张晶晶、杨雅、何琴、黄云霄，大米和小米督导吴祺、黄玲、余炜、朱慧琳等。
产品特色
- 特色学龄支持环境
每个试点中心都打造了教室课堂与干预环境相结合的学龄支持环境，在模拟真实课堂环境的同时，设置冷静休息区等功能区。
- 多样化课程形式
根据主题内容按需灵活调整1:1、1:2的师生比例，师生在一对一时，孩子可以得到针对性的技能训练，在集体课时，孩子可以在同伴互动中得到社交技能的提升。
- 结构化课程安排
教学内容分为四大模块，社交技能、情绪调控、执行功能和学业行为，设置50个主题，200+个精品主题活动/游戏，让孩子在科学严谨的课程设置中循序渐进地提升；系统化的课程安排也能更快地发现孩子的问题，给予针对性的解决方案。
- 严谨的教学内容
学龄阶段孩子需要使用的技能更加多样和复杂，因此，教学内容强调技能在不同情景里的叠加使用，培养孩子在复杂情景下综合运用各项技能的能力。
