邹小兵：自闭症行业有一些新方法，家长们应及时了解！

自闭症行业在不断创新，出现了一些新的方法。家长需要尽快了解这些新进展

"这些课比我的原先观念更加生动多了。”

2023年7月初，邹小兵教授在大米和小米的创始人、科学家袁巧玲博士的陪同下，参观了位于深圳民治中心的大米和小米机构，并现场指导了两堂基于RICE体系的全新课程：一堂是RICE集体课，另一堂是活动教学课程。

课程结束后，他对课程的设计理念和干预目标给予了很高的评价，认为这些课程与日常生活和真实情境更紧密地联系在一起。“以后你们可不能再叫我来督导袁博士的课程了”。

01、齐头并进的各种能力

以绘本小组干预课为例，这堂课既有老师讲故事的环节，还有根据绘本故事进行情景演练和游戏的过程，甚至还加入了代币系统，以促进集体活动中的互动、模仿和交流。邹小兵对此表示，这是一个完整的干预流程，通过阅读绘本并进行游戏，实现了多项干预目标的同时，让孩子们在活动中培养出了新的社交元素，如比赛的概念。“这样，孩子们可以逐渐从低级的社交阶梯向高级的阶梯发展。”

“教授您所见到的这堂绘本干预课程，只是我们四年来不断完善和提升RICE体系的一个小片段。”大米向邹教授介绍了课程背后的理念，“而袁博士所著的《绘本大变身》正是这堂课的指导书，我们在游戏的过程中，将孩子们带入了一个绘本大变身的虚拟世界，通过游戏完成干预目标。”

大米表示，绘本小组干预课程会根据孩子的能力水平，设计相应的活动来促进不同能力的发展。“如对于三阶和四阶的孩子，我们会围绕绘本的内容设计类似于今天您所见的体验、竞争、合作和轮流等活动形式，甚至让孩子们根据绘本自行设计游戏。”而对于一阶和二阶的孩子们，“我们也有相应的绘本课程，但其目标相应下降。”

邹小兵认为，在这两堂课中，他看到了RICE理念的精妙实施，也看到了自己的BSR理念已经融入具体的干预课程中。“我只是看到了两个活动，如果我们的孩子每天上午或下午，甚至全天都参与这种活动构成的干预课程体系，无论是在促进社交能力还是提升认知、语言和精细动作方面，真的会取得很好的效果！”

后，他用以下三句话总结，送给民治中心的全体督导和康复师：

坚持发展理念，善用行为疗法，不断提高和完善。

02、家庭参与至关重要

邹小兵在随后的家长见面会上，为家长们仔细分析了这两堂课的内容，特别是第二堂活动教学课：

“第二堂课中，孩子们的社交能力稍显欠缺，但有一个孩子对老师说‘老师，帮我打开’，这说明他已经有了一定的对话能力，属于三阶的阶段。”邹小兵解释说，在这堂活动教学课上，三阶的孩子们似乎在进行一个与土豆相关的过家家游戏，但与现实生活中剥土豆、寻找土豆密切相关。在活动中，孩子们了解了大小的差异、生熟的区别，并学会了如何将土豆切成条状或泥状后放入锅中煮熟，再可口地享用——这种活动与生活紧密相连。

邹小兵进一步解释说，这样的活动“比起以往那种单调的配对分类、重复和指定性游戏来说，更加生动和贴近生活。”虽然活动很简单，但它对孩子的认知能力（执行指令）、精细运动（剥皮）和语言能力（寻求帮助）等方面的培养都起到了很好的作用

邹小兵强调，将发展理念有机融入到社交、情绪和行为的干预过程中，是非常重要的内容， 也是大米和小米比不少机构做得更好的地方。“当我们把这些东西全部整合进去的时候，我们才能称之为是自然发展行为流派（NDBI）”。这样的方法和理念，邹小兵也希望大米和小米能够教给更多的家长。

后，邹小兵也不忘提醒家长回家后可以自己在家参照机构训练的方法进行重现，“我们会从理论上教给大家，但是更希望大家通过看到我们这个操作回去以后也重复做”，如果家长们能配合机构一起做好家庭干预，“两个东西组合起来，我估计我们孩子的提高会非常大！”