视知觉训练

眼睛是心灵的窗户，所谓心灵，准确的说就是我们的大脑。研究表明，大脑接受的感觉信息80%以上来自视觉，视觉信息的准确获取，正确加工和解码是大脑进行高效的认知加工的基础。我们的知觉、记忆和思维，也有相当大一部分是以视觉作为组织，加工和储存的形式。由此可见，视知觉对于我们的生活及其重要。例如，由于视觉模式识别和视觉命名功能不足，可以导致个体视觉效率慢和采样率降低。由于眼球运动功能不足，可以导致阅读速度慢和不协调。由于融合功能和立体视觉功能不足，可以导致距离感差，容易视疲劳，和注意力不集中的认知上的影响。视觉与学习能力的关系密切相关。

视空间感知能力是视知觉的另一项重要功能。它使我们能够熟练地操作器械和通过不同角度的像透视一样感知物体的空间信息。我们能够在一个繁杂的大城市中原路返回，视空间感知起来至关重要的作用，因为在我们的记忆中有一个来源于最近时间的旅行的视觉地图。视空间能力包括了多种单独的能力，包括对明暗的识别，轮廓的识别，复杂的交叉角和弯曲的辨识，通过眼睛，鼻子，嘴巴和头发的形状从而对人脸的识别。

视空间能力使我们能够在视觉上感知物体和物体之间的空间关系。空间记忆可以理解为视觉记忆的一个亚类，因为它依赖于认知或意识地形图，是我们自身定位信息和在空间环境中的特征能够被获取，编码，储存，回忆和解码的依据。
 

研究表明：注意力缺陷和读写障碍者的视知觉功能存在明显不足：

部分读写障碍者，可能由于视觉模式识别和视觉命名功能不足，可以导致个体视觉效率慢和采样率降低；

阅读困难者，由于眼球运动功能和调节功能不足，可以导致阅读速度慢和不协调；

部分多动症儿童，由于集合功能不足，导致容易视疲劳，近距离作业不适和注意力不集中；

视觉运动整合（手眼协调）功能不足可导致抄写、书写困难，字迹潦草，写错别字，反写字和体育技能差等；

视空间感知功能不足可导致儿童空间知觉差，认字困难，读写困难等。

脑知健通过虚拟的视知觉任务针对训练者的不足位点进行个性化训练，从而提升相应的视知觉功能，消除由于视知觉技能不足带来的注意力和读写问题。

【部分视知觉训练任务简介】

任务名称：公平原则   涉及认知功能：视知觉

认知模型：视觉追随   难度阈值：2-8

训练模式：1. 视觉追随  2. 视觉记忆  3.有效视觉

【原理简介】本任务训练受测者的视觉追随和有效视野能力。训练者每3秒种才可以喂一条鱼，要求不能喂重复。因此必须持续追随已经喂了的鱼和关注所有鱼的动向。高级别是可以采用转换追随策略。

【原理简介】视觉系统在近距离作业时眼轴向双眼中间集合（对准目标），同时发生调节（形成清晰图像）和双眼融像（形成立体视），此过程称为视觉集合。视觉集合功能不足会导致个体近距离作业不舒服，容易产生视疲劳，严重者重影，头晕，从而导致注意力不集中或阅读困难等表现。

任务名称：空间组合   涉及认知功能：视知觉

认知模型：视空间感知   难度阈值：3-8

训练模式：1. 空间视觉  2. 方位知觉  3.空间转换

【原理简介】本任务训练受测者身体外部空间感知和方位感知的能力。任务要求训练者分解目标物件的空间关系，然后在方位转换后重建该关系。通过物件个数和空间关系参数控制个性化匹配训练者的不足功能点。

【部分教材视知觉训练项目简介】