孤独症儿童社交困难的具体表现

孤独症儿童社交困难的具体表现

孤独症儿童的社交能力不理想，有哪些原因被忽略？家长又该如何帮助孩子与人建立良好的社交关系呢？今天我们就来了解一下孤独症儿童社交困难的具体表现。

儿童社交落后的表现

孤独症儿童在社交领域的各个方面都会受到不同程度的阻碍，而随着孩子年龄的增长，其社交落后的表现也会愈加明显。具体表现在以下几个方面：

1//  不能进行正常的社会交往

缺乏社会性兴趣；没有目光对视；无法有目的、有选择的进行人际交流。

2//  不能建立正常的伙伴关系

无法理解并遵守游戏规则；很少有自己的朋友。

3//  缺乏依恋关系

缺少对人的依恋；对物品过度依恋。

4//  情感、社会互助方面的困难

缺少情感意识，不理解及不会适当表达情绪；“合作与利他”的能力差。

Part 2儿童社交能力不足的原因

1、缺少社交的动机

♦ 目光对视、面部表情、身体姿势和社会姿势等多种非语言社会交往行为方面存在显著缺损。

♦ 不能建立合适其年龄水平的伙伴关系，依恋关系的缺乏，不太会寻求帮助。

♦ 缺乏自发性地寻求与他人共享快乐、兴趣和成就的表现，比如不会向他人显示、携带或指向感兴趣的物品。

♦ 兴趣的异常狭窄，对生活物件或习惯、喜好等执着、固执，有重复性肢体动作，具有异常感觉等。

2、曾经的不良体验

经常有家长反映“孩子最初会主动去和同龄孩子一起玩，但后来不知怎么的，开始逃避与他人交流。”通过了解，我们发现孩子很可能是在之前的社交活动中受到打击了。

比如孩子没能合适地参与到其他小朋友的谈话中（多次打断别人/聊其它话题/答非所问/不知停止），导致小朋友们放弃和孩子玩耍。再比如孩子想主动和其他小朋友一起做活动，却遭受了冷眼和不公平待遇。这些不愉快的社交经历都会给孩子造成“二次障碍”。

3、不具备技能

与人的社会互动或感情交往缺乏。比如有的孩子不会主动参与游戏活动，喜欢独自玩耍。有的孩子在玩具、零食的吸引下会伸手、吱声，但是不知道向别人表达自己的想法，因此别人也不知道孩子想要什么。可能妈妈、爸爸等熟悉孩子的表达方式，会知道孩子吱声就是想要玩具，但是不熟悉孩子的人可能就无法明白孩子的想法了，因此这也可以被称为“无效社交”。

4、理解不足

语言发育迟滞，语言应用能力存在障碍，语言重复，语调、音量等异常都会影响儿童的社会

Part 3社交能力有效UP——体验式康复训练

社交训练一定是体验式的训练，而不是康复师枯燥地教、孩子无聊地学。社交训练需要室内和户外结合，在机构进行社交训练时，康复师则需要结合儿童经常涉及的环境，如学校、居家以及社区等进行训练内容的设计。

体验式的训练，即让孩子置身于社交情境中训练。社交情境大致分为两种，一种是真实的社交场景，即在生活真实的场景中；另一种是模拟的社交场景，一般可以通过课堂游戏来达成。如果孩子有了在实际体验中感受到的、学到的东西，那就更有可能在生活中自然而然地进行运用。