美国耶鲁大学儿童研究:2--6岁孩子的心里在想什么？

    很多家长会困惑：为什么孩子有时候乖得让人意外，有时候调皮的让人火冒三丈？美国耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所跟踪研究孩子们40多年，他们的研究成果对咱们读懂孩子的帮助太大了。
 
    2岁孩子
   “不”字当头，打滚耍赖，一意孤行，占有欲强，自私霸道
    其实，孩子的这些行为都是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图，但他们不懂的表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。
    对待这么小的宝宝，管教技巧主要以疏导、绕道为主。安全，不要告诉孩子不许玩、不许碰，家长应把该锁的锁起来，该扣盖子的扣好盖子，摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等，不轻易让孩子讨价还价，尤其重大事情上不可以让步。
    把孩子的很多“坏行为”，理解成孩子探索、学习的求知行为。比如，你教孩子搭积木，他却偏要推倒你的成品，而不肯跟你学。这时，你应该把他的行为理解为，他现在对积木倒塌时的现象更感兴趣，他在琢磨推与倒之间的关系。
    从大约1岁半到2岁半前后，孩子会反复地穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。因为孩子这时候成长迅速，“周期”也相对短一些。
 
   3岁孩子
   友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享
   虽然在3岁的时候，孩子一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但孩子也体会到自己成长和能力的增强，在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅，孩子会步伐稳定，急转弯也不费劲，语言能力也发展的更好。
   但好景不长，从3岁半开始到4岁，反抗成了这个时期的特征。3岁半是一个内向，焦虑，缺乏安全感，同时意志力极强的年龄。3岁半的孩子非常没有安全感，甚至在生理发展上，也表现出不安全感，比如口吃、常摔跤、有时紧张的发抖。孩子一方面缺乏安全感，一方面却又想支配外在世界。因为无法控制自己的情绪，每天都在挣扎中过日子，生活过得很不愉快。这时，孩子正在体验自己与别人的关系，以及自我这个个体。
    许多孩子在这个年龄都有他想象的朋友，这些朋友有的是人，有的是动物。更有趣的是，恋母情结会在这个时候出现。

    4岁孩子
    心是活泼的，喜爱冒险，喜爱远足，喜爱刺激
    他喜爱任何新鲜的事物，去接触不认识的人，喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。对于大人所提的娱乐点子，再没有人比他们更愿意响应的了。
    4岁孩子发现大人虽然还是握有大权，但是并非全能，同时，他也发现自己很有力量。从他的观点看来，坏事未尝不可以做，屋顶不会因此而塌下来。
    4岁孩子经常开口闭口都是狗屎、大便之类的话，而到了4岁半，他开始学会了讨价还价。从这个时段开始，孩子也渐渐明白好事情的好或者坏。这个时期，他兴的事，莫过于在睡前，听一些小故事。
   

    5岁孩子
    开朗而愉悦，懂事了、讲理了，想做个好小孩，讨妈妈欢心
    在这个年纪里，最令人喜悦的特质，就是他热爱生活，自得其乐，而且一直是看到生活的光明面。5岁小孩的生活总是跟现在、这儿息息相关。他非常在意他自己的房间、自己的家、所住的那条街道、邻居，以及幼儿园的教室。他对新的、陌生的事物没有太大的兴趣，也不会为了冒险而冒险。
    5岁孩子自然而然的变得安静了、有节制了、更顾家了。孩子喜欢遵守既定的规则、限制，对于别人已经尝试过的，或即成的事实，就觉得安心舒坦些。他最有趣的时间是现在，最喜欢的地方是这里。
    5岁的小孩所以能够不惹麻烦，最重要的关键是，他已具有一种神奇的能力，可以判断自己什么做得到，什么做不到。也就是说，他学会自我控制了，他会衡量自己的能力，把做得到的和做不到的事情分得很清楚，判断得很准确，而且他就只尝试那些他认为一定办得到的。经过一次次的成功，他建立了自信。
    5岁小孩不会胡思乱想地担心事情，6岁小孩则常担心放学后找不到妈妈。5岁小孩会认为妈妈一定在家的，不只现在在家，以后永远也会在家，他们理所当然的认为他自己和父母都是永生不灭的。
   

    6岁孩子
    进入暴风骤雨的人生第二叛逆期，个性极端两极化
    6岁孩子有本事在转瞬间讨厌刚才还满心欢喜的事情，他世界的心中不再是妈妈，而是他自己，他希望事事处处按自己的意愿。6岁孩子同时在很乖和很叛逆两个极端游走，把笔画或数字反写是很常见的6岁现象。
    他什么事都争强好胜，难以忍受任何失败，而且他现在处于很容易受到伤害的敏感期。噩梦也会给6岁孩子带来很大的困扰。问题是他与妈妈的关系也游走于两极之间，他既深深的依赖妈妈，又同时尝试要自己站起来，心理上希望他不用依赖任何人。
    6岁孩子，对“自己的东西”和“别人的东西”的分别还不是很清楚，因此顺手拿走别人的、他喜欢的东西、是惯常现象。