公立学校转轨国际学校应该注意什么问题？

近两年，从体制内转向国际学校的比例有所增加，甚至不少家长从幼儿园就让孩子开始就读国际学校。

那么与此同时，不少家长担心中西方教育的差异问题，担心孩子转轨国际课程体系不适应，那么转轨国际学校应该注意哪些问题呢？ 

01

英文基本功

国际学校与体制内学校的区别就是处在一个全英的校园环境，无论是学习还是日常，国际学校主流沟通都是以英文为主。所以对于英文不是很好的孩子来说，是一个很大的问题。

并且如果沟通上出现了问题，会影响到孩子在课堂的效率和知识上的吸收。所以要有扎实的英语基本功底，才有迈向国际学校的可能，毕竟现在好的国际学校学位紧缺，入学考试难度也逐年增加。

02

课程学习准备

在国际学校学习的课程与在传统公立学校学习的课程大不相同。

在公立学校中，将在初中阶段划分文理科和理科科目，我们仍然必须在语言艺术，数学和数学之外的其他学科中积累知识。

大多数国际学校选择a-level，ib，ap等课程，以在中国学习的国际学生和外国高中学生具有相似的学习内容和学习思路。

a-level，ib和ap课程是完全不同的课程系统，但它们也具有某些相似之处。与传统的历史，数学，物理和化学的领土管理相比，它们更接近大学的学科类型和学习方式。

再者，各个学科也都是以英文阅读输入为核心基础。一篇文章或者一个题目如果没看懂，就直接影响到了学习的进度，所以国际学校对于孩子的词汇量和阅读量要求极高。

因此，对于以往没有接触过全英文授课的孩子来说，提前掌握所之后所学科目的专业词汇和一些基本常见的学科知识点，了解如何用英语描述基本概念和公式，这样才能更快跟上国际学校的学习进度。

03

适应教育模式

体制内的孩子大多数的过于依赖老师的讲解，学习的节奏也是跟着学校和考试的节奏去做准备就好。

但国际学校则更像是引导者或旁观者，要求有良好的学生自主学习能力，能独立做一些课题和展示。让学生自由发挥和创造，从各个角度去培养学生的自信心和思维能力，这也是国际学校的核心教育模式。

所以从体制内的推动模式转轨至国际学校的自主性学习模式，是需要本来是公立学校的孩子改变原本的学习方式，转而去熟悉国际学校的授课模式，养成适合国际课程的学习习惯。 

04

思想转变

为了从公立初中转到国际学校，为转变观念做准备也至关重要。良好的情绪可以为学习国际学校的学生增加动力和激情，而不良的情绪则可以使学生产生消极和悲观的因素，进而影响学生的整体自信心。

01 自律是自由的前提

国际学校似乎可以选择任何课程并建立一个自由，轻松的学习环境，但实际上，只有完全自律并且善于计划自己的学习过程的学生才能真正享受课堂。并享受各种课程，这些课程会带给您祂的幸福和满足感。自律是自由的前提。

02 持续的学习热情

广泛，积极，热情，活泼，开朗和乐观的特质可以帮助学生更好地适应国际学校的课堂气氛和小组合作；同样，积极参加社会实践并通过实践不断提高个人素质和技能的学生也更容易受到外国学校的青睐。