幼少儿英语学习重在循序渐进

故事阅读的过程，和看动画片的过程是类似的；动画片也是阅读的一种，听声音，看画面，跟着故事情节的变化。符合孩子的语气，心态，表达习惯，行为思维。教孩子阅读的时候，是通过语言文字来产生画面感，通过故事的描述和表达，形象化，画面化；可以通过朗读来来锻炼发音。孩子在看动画片的时候，对形象的事物是比较容易掌握和把控。就像教孩子学少儿英语的时候，“cat”可以针对卡片，或实物，活动的物体；而对“猫咪”这个词未必知晓。所以当孩子看到动画片的时候，看到猫咪的动物，通过发音可以认知是“猫”。在阅读教材或读物的时候，往往会比较直接对应的文字；或辅助的画面，帮助孩子认知词汇。阅读英语小故事，需要陪伴和引导，辅助和启发，跟着老师或家长读，勤学多练。不像动画片那样形象生动。所以语言学习也是一个由浅入深，从形象到抽象，再从抽象到形象的理解和练习的过程。

当上少儿英语培训，特别是启蒙英语辅导的时候，主要是通过孩子感兴趣的动画，或形象的游戏，幽默的动作，活泼的教学细节，能引起孩子注意，并参与其中。这就是因为孩子对语言直接记忆，会比较难，甚至枯燥；而对形象化的游戏，道具辅助，故事戏剧，模仿和角色扮演等小活动，会感觉是在玩；没有学习的压力，这样才能更专注地参与其中，而形成主动性和热情。这种热情可能是因为好奇，可能是因为好玩，可能是因为好掌握，也可能是因为喜欢这样那样的氛围，甚至在游戏中能找到自信和成就。循序渐进的教学，满足孩子喜新厌旧的情绪。从而在知识的海洋中更深入的探索和追寻。当家长带孩子去游乐场的时候，孩子会被五花八门的玩具所吸引，被各式各样的好奇心所打动；可能孩子不知道怎么玩，但就是好奇。当孩子玩腻了之后，就不想玩了。学少儿英语的过程，启蒙阶段在于兴趣培养，比如阅读，比如口语，比如拼写等，更需要家长的鼓励，认可，赞美。

少儿英语也是英语学习的一部分，而语言背后是一种思维和行为的表达，也是打开知识大门的钥匙。幼少儿英语听说读写基本能力，借助于知识和技能去形成，逐步熟悉和掌握，并不断提升。英语学习是长期的过程，所以兴趣是必要的，但还要培养孩子持之以恒的信心，也就是思维和行为习惯。自信心是孩子通过学习，在学习中掌握了方法，从而理解和驾驭了学习，感受学习之中的乐趣，从而形成了相信自我的意念。有时候孩子可能说“我学的很少，我没学过，怕说不好，不想说”，当孩子参与其中，在表达的过程中不断提升，理解中消化和巩固，就能学到更多的，充实自我，形成能力，走出一步，不仅是行为，思维，更是心理上建立自信。所以英语学习，除了勤学多练，口语练习，对话和沟通，交流和互动，都是不可或缺的。就像家长教孩子说话，从来就是在不断重复中互动，在互动中不断重复。从多听多说中，才会灵活的表达。

除了兴趣，还需要坚持，自信；怎么让孩子坚持学习呢，因为学习只有坚持，才能积少成多，不断进步。树立目标，锻炼能力，理解和掌握，形成习惯。有了目标，孩子就能知道要达到目标，有知道朝哪个方向去努力；有了方向就知道用什么方法，寻求帮助，或通过老师的教，自我提升。启蒙少儿英语培训的时候，采用形象化的教学方式，从发音，词汇，到画面或词义，对应联系起来。就像孩子在生活中遇到什么事情，不会直接去想汉语词义，然后翻译成单词，再去想时态，语法，然后才组成句子，可能这个句子口语表达出来，感觉还挺别扭。所以口语学习，是从直接的模仿开始；而直接模仿，并不是跟着老师学动作和发音；而是在语境中模仿，这样孩子会通过语境的相似或相同的时候，孩子能表达出来。当孩子要主动表达的时候，可以去引导和启发；也要锻炼勇于表达的信心。然后不断培养，逐步形成善于说口语，乐于交流的习惯。

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