怎么培养孩子英语学习专注力呢

只学习而不懂得思考，学习过程就没能动性，不能透彻理解和掌握，缺乏兴趣和动力；只思考而不懂得学习，思考就没目标和方向，学习过程就缺乏知识，不知道要学什么。所以学过之后要懂得及时复习，复习过程要学会思考，这才能锻炼学习能力。而不是跟着老师模仿和重复的能力。少儿英语启蒙和能力提升，在于学习方法，更在于兴趣和引导。所以两条腿走路，缺一不可。学习能力靠老师的积极培训，在于掌握和了解孩子的兴趣，爱好，性格，习惯，从而能因材施教，知道怎么教孩子才能学得更扎实，怎么样才会让孩子学到知识和掌握能力。所以教会孩子学少儿英语，不止是教词汇，语法，发音，口语，阅读，更要教会孩子怎么认知和学习，理解和掌握的方式。就像教会了孩子走路，同时要教孩子去哪里，怎么走。

模仿和练习少儿英语听说读写，掌握了并不代表能持久。阅读是能长期保持英语兴趣和思维的方法，阅读的过程，不止是认知和熟悉单词，尝试理解语法；还能教会孩子在语境中培养学习和思考能力。喜欢看动画片的孩子，总是能够对动画片里面的人物，情节，了如指掌；甚至还能模仿动画片中人物的对话和表演。学少儿英语也是如此，要让孩子喜欢去学。那家长要了解孩子为什么喜欢看动画片呢？如果家里没动画片，孩子也不会知道有动画片喜欢，如果没接触，就不知道。就像家长经常拿手机玩，孩子看到也想拿来玩；但孩子并不知道手机有什么好玩的，只是跟着家长看。所以孩子喜欢什么，是跟着家长来的，跟着熟悉的人模仿来的。少儿英语培训教学环节，老师也是根据孩子喜欢模仿和参与的特性，采用朗朗上口的英语儿歌，营造氛围；采用游戏和道具来辅助孩子认知和记忆，参与语境中把握使用。

当孩子在家里巩固和消化所学英语的时候，怎么样才能让孩子注意力吸引到课本，教材，甚至音视频点读等学习上呢？这个是学习效果的直接体现，更是决定英语学习基础的关键。很多时候，培养，就是先培，后养；跟着老接受的是培训，而课后消化，巩固，温习，自我理解和思考的过程是养。是进步和成长的表现。也是学习表现存在差异的关键。如果孩子平时喜欢看动画片，放松下来就会玩喜欢玩的，看喜欢看的；那家长应该怎么陪伴孩子学英语呢？家长可以拿着教材或课本，去问孩子学了哪些，怎么读，口语怎么说；让孩子教家长，孩子不会的时候，问老师，带动并激发孩子主动思考和学习。但陪伴并积极参与，家长需要帮孩子找到兴趣点所在，坚持成习惯，让孩子主动去学习，比如通过阅读找出其中乐趣所在。

比如阅读一个小故事，陪着孩子完成阅读，每天坚持学一点；从读不懂到逐渐读懂，从陌生到熟悉。对于口语对话，刚开始都记住老师对话的内容，老师怎么问，启发孩子怎么回答，是加深对话印象。当对话语境内容增加，次数变多，更贴近生活的时候，孩子会在语境到了会自觉去回忆和联想；就像孩子学会了英语儿歌，当音乐响起来，孩子就能主动跟着哼唱起来一样。少儿英语学习方法和兴趣，都要主动去引导，让孩子从被动模仿和记忆，到主动去学习和探索，建立自信，激发积极性和热情。

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