播音主持的“内三外四”是什么？

 定义: 在符合稿件需要的前提下，以文章提供的材料为原型，使文字中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪在读者脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。

1.理清头绪: 脑海里连续活动的画面----开头是?----接下来的变化?---如何发展?---结果?---那里是特写?---要心中有数，不温不火

2.设身处地:处于事件的情理之中，主要是获得现场感，产生“我就在”的感觉。

3.触景生情: 是情景再现的核心，朗读中特别强调积极的反映，在毫无准备的情况下，一个具体的“景”的刺激，马上引起具体的“情”，又要完全符合稿件的要求。

4.现身说法: 既然文章中的情景始终“再现”那么，把这情景再现的过程转述出来，朗诵者在脑中再现了文章中的情景，经过自己的消化吸收加工制作，使听众产生某中情景的再现。

定义: 是指那些在朗读中文章的语言所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。(即话里有话，弦外之音)

内在语的两大功能: 揭示语句本质和语言链条。

 定义: 对象感就是，朗读者必须设想和感觉到对象的存在和对象的反映，必须从感觉上意识到听众的心理要求愿望情绪等并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。

纵使在“目中无人”的环境中，朗读者也要努力做到“心中有人”。在朗读中感受到受众的存在，时时处处为他们着想，感觉到他们的确在听、在想，产生感情上的共鸣。

• 停连

定义: 停连，就是指停顿和连接。在朗读中，在有声语言的语流中，那些为表情达意所需要的声音的中断和休止就是停顿;那些声音不中断、不休止特别是文字稿件上有标点符号而在朗读中却不需要中断、休止的地方就是连接。停连的作用表现在许多方面:有的组织区分，使语意明晰;有的造成转折呼应，使逻辑严密;有的可以强调重点，使目的鲜明;有的并列分合，使内容完整;有的体现思考判断，使传情更加生动;有的令人回味想象，创造意境。它常常和其它技巧一起共同服务于表达。

定义: 是指在一定的具体的思想感情支配下具体语句的声音形式。由于全篇稿件和整个思想感情的运动状态的要求，由于各个语句的本质不同语言环境不同，每一个语句必然呈现出“这一句'具体感情色彩和份量，并且表现为千差万别的声音形式。

在运用语言技巧的时候，我们一定要把握住三个相辅相成的环节，即:

一、受一定的具体思想感情支配: 

二、以具体语句为范围;

三、化为某种声音形式。

有了定的具体的思想感情体为依据，有了“这一句”完整的独立的意思，就为变成有声语言打下了坚实基础，这时的声音形式就有可能比较不错了。

定义: 是有声语言运动的一种形式。在朗读中，节奏应该是由全篇稿件生发出来的、朗读者思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓疾的声音形式的循环往复。语气是以语句为单位，节奏是以全篇为单位。