数学思维课有没有必要学线上？

美国一个心理学家做过一个实验，给48个6个月大的孩子两堆数量不同的相同物品，绝大部分孩子能分辨出哪堆物品数量多，这就是数感，这种对数字的估算能力叫做模糊计算能力，是孩子天生就有的。但是后期孩子能能不能爱上数学，很大程度上取决于父母和老师的引导。

数学思维课有没有必要学线上？

有的，3-6岁是孩子开发数理思维的很不错的年龄段，我建议大家抓紧这段时间，用培养兴趣的方式来给孩子进行数学启蒙，思维启蒙线上课就是一个很不错的选择。

叮当学习力内容设计上，既比体制内学得快，难度也控制在大部分孩子可以接受的范围之内，可以作为孩子在启蒙阶段的主线课程以及小学阶段的课外拓展提升课程。同时，在课程实施上，“溯源法“理念也得到了比较好的贯彻。

数学是一门理性的学科，跟英语学习需要不断发言的特点不同，数学更多的是需要孩子静下来自主思考和动手操作，需要的是一个相对多角度碰撞的氛围。

叮当学习力是双屏教学，一屏是每位孩子的表现，一屏是上课内容，孩子们也可以选择看到所有小朋友还是自己。从孩子本身来考虑 孩子是群体“动物”，需要交流，需要学习气氛，需要被同伴激发竞争意识。

叮当学习力专业老师对课堂的掌控力是完全足够的，这个人数没有问题。经过反复的测试，我们选择做合理的事情，而没有盲从被英语学科教育好的时长。目前数据显示12人班型是专业老师认为数学思维最合适的班型。上课会分为集体回答，轮流回答，重点回答，动手操作环节。在这种氛围下学习的孩子同时完全不会排斥线下课堂。

数学思维课有没有必要学线上？叮当学习力有试听课，不算正式上课，哪怕了解一下老师的思路，也能让你在孩子的数学启蒙路上有所收获。