2022-12-28 14:49 关注度:102
有些儿童,家长、老师说的话,似乎他们总是比别的孩子慢半拍才能听懂。带孩子去耳鼻喉科做听力测验,最后结果通常是正常的。既然听力正常,那为什么反应慢?
听得见,并不等于听得懂。在儿童学习障碍的范畴中,有一种受到高度重视的疾病,称为中枢听知觉处理异常(Central Auditory Processing Disorder,CAPD),就是俗话说的“听得到但是听不懂”。
临床检测中,这类孩子与正常儿童相比,在噪声检测、幅度调制检测、频率调制检测、空间化噪声中的聆听、单声道低冗余语音差距测试中,成绩存在明显差距。
韦尼克区是大脑听觉中枢,通常位于左侧 STG,是语音处理的重要区域。该区域的一项重要功能,就是将听觉刺激与其他刺激(例如噪音)进行区分,该功能受语音流中产生的噪声和干扰量(例如在嘈杂环境中讲话)影响。神经影像学研究显示,CAPD儿童左侧颞顶叶区域的活动减少,FMRI也显示用于整合字母和语音的颞上皮层活动不足。
研究表明,tDCS通过改变皮质活动,能改善阅读障碍患者的阅读功能。2021年,来自罗马儿童医院的专家提出,通过tDCS干预,可以提高儿童对阅读训练的反应能力,从而提高阅读流畅性。今年11月,来自伊朗德黑兰大学医学院的研究团队,改进了上述方案,并取得了成功。该成果发表在《Neuropsychologia》上(神经心理学)。