如何帮助自闭症孩子融入普校生活？

入园或入学是每一个自闭症家庭都希望实现的梦想，也是大部分人很难逾越的一座大山。

• 无法适应校园生活，融入不了集体怎么办？
• 如果上课出现行为问题，学校找来要怎样应对？
• 在学校学习效果差，应该让孩子继续上学吗？

相信这些都是每个自闭症家庭问过自己无数遍的问题，特别是那些孩子已经到了入学年龄的家庭。据世界卫生组织统计，全球每20分钟就有一个自闭症孩子诞生，让如此庞大的一个群体进入普通教育体系以及正常的社会活动中，充满着不少困难和挑战。但“融合教育”的出现，重新点燃了这群迷茫的家长们心中的希望之火。

什么是融合教育？

学校，一个让孩子获得大量知识的地方，也是孩子社会化的一个重要动因，但并非每一个孩子都能够在没有帮助的前提下顺利进入普通学校学习。对于很多自闭症的家庭来说，很多人将特殊教育学校当成是上学的第一选择。

但与专项特殊教育不同的是，专项强调的是面向特定的人群，为他们提供教育的环境。而融合教育指的是将普通教育和中心干预相结合，让有入学需要的自闭症孩子顺利进入普通教学系统内学习知识，并通过将不同种类班级的学生融合在一起，最大化的降低不同类型人群间的隔离。

随着对自闭症人群的重视，国家教育部也推动了一系列关于融合教育的政策，例如：强调完善随班就读资源的支持体系以及落实融合教育制度等等。

在这一系列政策以及社会支持的背后都意味着的，是对放下成见、撕掉标签的决心，也是对真正平等机会的尊重。

自闭症孩子融入普校生活？即使再难，也想坚持下去

然而，在学校学习的时候孩子的一些举动或不受控制的行为，总会导致孩子在学校的融合教育过程并不理想，这是家长们最为担心的事情。但为了让孩子能够得到更好更公平的教育机会，每一位家长都在努力帮助孩子顺利地融入普校生活。

在东方启音，我们通过多样化的课程将融合教育渗入在训练的方方面面，尽全力为小朋友们提供入学所需技能。

通过这些多样化的训练，帮助孩子建立基本的社交技能，也运用小组课的模式增加交际机会，培养孩子集体生活中的社交能力。除此之外，在贯彻融合教育的背景下，影子老师应运而生，为孩子更好的融入校园生活提供了重要保障。

什么是影子老师？

影子老师是指像影子一样默默辅助有特殊需要的孩子顺利融入普通学校的老师。他们通过了解学生在校经历，并使用专业的知识辅助学员更好更高效地融入新的环境学习。

在美国，他们通常也被称为“专业助手”（paraprofessionals），“学生帮助者”（student aids），或者“学生导师”（student tutor）。

在中国，他们可能有多种称谓：“辅助老师”、“融合教师”、“特教助理”。

让孩子顺利融入普校生活是每个自闭症家庭的愿望，为了帮助更多家庭实现孩子上学的梦想，东方启音即将上线全新的影子老师服务课程，在下期内容中，我们将为您详细介绍影子老师的相关内容，带家长们一起深入了解！

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