【2022.07.09】托福考试回忆与分析
2022-07-16 09:21 关注度：165
Passage 1
珊瑚的生存竞争
Passage 2
影响树木的生长的因素
Passage 3
埃及的历史它的萧条与繁荣
Passage 4
对人类休息的研究：人为什么要睡觉
Passage 5
地球上的atmosphere
Passage 6
记忆的信息检索，关联和分类，都有可能在人的创造力当中发挥作用
Passage 7
植物的根的作用：吸收水分，矿物质，储存营养
Passage 8
火山爆发对气温的影响
Conversation 1:
学生把车停宿舍门槛，结果第二天不见了，怀疑被拖走了。确认是管理员是买的票不包括midnight，学生以为包括了。然后让学生去办手续，学生说是借舍友的车，要到周末才可以。但管理员说每天都要收费
Conversation 2:
男生想在宿舍外面种一些绿植，但宿管阿姨不同意
Conversation 3:
教授问女生上次钢琴表演如何，会不会因为观众多紧张。女生说是因为换场地了不适应，音色听起来也不一样。女生问教授assignment怎么做。教授就说就写他们作曲的过程就好了
Conversation 4:
一个图书馆的部分资料链接失效了然后这个管理员说帮他去别的学校借
Conversation 5：
男生因为电影课耽误了去生物展览，问教授怎么弥补。教授说去看了展览，关于昆虫进化的，还有在实验室观察，教授说如果没有他，学生什么也做不成
Lecture 1：
讲了一种艺术形式叫做Mini...sm，这个风格就是强调简单简洁。professor说造家具的也追求functional efficiency 和 simplicity。他们制作成本并不高，他们用的木头就是他们本地的树木。而且他们的目标就是做出质量好的家具，所以他们的家具也具有艺术价值，算得上是艺术品（和这个mini..sm的风格有相似性。女生问：那这些做家具的人会在他们的家具上签名吗？教授说他们不会，因为他们通常share ownership，而他们不把自己当做艺术家。
Lecture 2：
挪威人离开格陵兰的原因
Lecture 3：
以前有个雕塑比赛，有俩人一个叫FB一个叫LG。FB的策略就是自己躲到很隐蔽的地方去做，不给别人看见他做的是什么样的，然后展出那一天再拿出来。但是LG的策略就是他坐一会儿就让公众看他的成果，然后让公众给他评价，然后他就去积极修改。然后比赛正式开始的时候，LG就完胜了。后来FB被打击到了，他就自己收拾行李去到了罗马，在那边学习，自己过得也挺惨的。后来第二次比赛他们要建个cathedral，结果FB就胜了，这是因为它的创意非常的新颖，他在大的教堂里边又做了一个小的来支撑他这个建筑的重量。但是他这个创意也需要非常多的高科技，所以他只好自己又发明了一堆高科技出来。
Lecture 4：
一种吸附在岩石上的物质怎么反应出相关环境变化
Task 1 独立口语
Some people like to seek advice from their parents or grandparents when they encounter a difficult situation, while others prefer to get advice from their peers. Which do you prefer?
当遇到困境的时候，你是喜欢向长辈寻求建议，还是向同龄人寻求建议呢？
重复2021年10月23日旧题
Task 2 综合口语
学生写的proposal，建议学校那个户外运动的club去有偿出租，他们的装备给local resident，这样可以赚点钱。
对话：女生反对。
1、增加工作负担，比较复杂，没必要赚钱；
2、提建议的人并不了解社团。
Task 3 综合口语
principle of allocation，一些动物会分配时间给不同的任务，比如说觅食之类，他们就会花更多时间，然后比较简单的事情，他们就会花比较少的时间。听力中professor讲的例子是elephant seal。就是说他们找食物是很简单的，因为周围的海域都是他们爱吃的，然后他们reproduce比较难，要把那块地圈地占为己有，就比较花时间。
Task 4 独立口语
商业相关，logo话题。就一般logo会起到好的效果，但是有一些logo它就是不好的，然后他举了两种不好的就是方式。一种是如果那个logo会让消费者想到一些negative的东西，那他就不好。举的例子就是有一个牙膏公司，然后他的logo，用一些很很很黑很脏的颜色。就会让费者联想到牙膏洗不干净，就卖不好。还有一个就是如果那个logo是很过时的图案不好。举的例子是一个电话公司，它的logo上面的电话是很早之前的那种老式的电话，然后这种科技的东西它没有与时俱进就会不好。
综合写作
独立写作
