长春语言康复机构

　　长春语言康复机构

　　长春阳光语言矫正学校于2004年建校，而语言障碍相关的科研和实践工作我们已经做了三十余年，起初这个领域的知识还是空白，我校在多年科研和实践工作中可以面对各类语言障碍进行有效康复训练，让语言障碍者得到正常讲话的能力。

　　下面就简单说一下聋人语言障碍在阳光语言矫正学校如何进行康复训练。

　　1、先让我们了解一下聋儿语言障碍的各种表现。

　　听力障碍如果在儿童语言发育初期就存在，对孩子学说话的影响不言而喻，但不同程度会造成的影响也会不同，如果存在严重的听力障碍，孩子往往学不会说话，如果听力障碍的程度较轻，孩子就会因为听不清而说不清。而何时进行助听也非常重要，助听越及时，进行语言康复也越容易。

　　对于听力障碍比较严重情况，助听后从能听见到能听懂也需要一个过程，从能听懂到能正常讲话，更是聋儿语言康复的难点。

　　实际上正常儿童也会因为学说话也是一个从听见到听懂再到能说的过程，这是儿童语言发育必须经历的过程，但正常儿童的语言发育过程伴随着大脑的发育和发音器官的生长发育，语言发育正是在这个关键阶段才能正常完成，对于聋儿来说，这个过程必然会受到影响，年龄越大进行助听，对于声音的敏感和分辨能力会越差，而发音器官的功能也会越固化。

　　每一个聋儿言语问题的具体表现往往都会因听力障碍的程度以及助听的年龄等多种因素有所不同，及时助听对于及时进行有效语言康复有着非常重要的意义，而对于年龄较大的听力障碍者也可以在阳光语言矫正学校得到有效的康复训练。

　　2、科学的有效的语言康复训练对康复机构的要求非常高。

　　我们工作中会遇到很多语言障碍者曾经做过一些训练但都没有效果，主要是因为国内专业的语言障碍康复机构还非常少，很多机构并没有专业知识和专业技能，无法面对各类语言障碍进行有效训练。

　　以听力障碍的语言康复为例，阳光语言需要对每一个语言障碍者进行科学的分析评估，对听力补偿情况、发音器官的功能、语言理解认知能力等进行深层的科学分析，这需要非常专业的知识和丰富的经验，在此基础上会为每个语言障碍者制订针对性的专属训练方案，在科学方案的指导下有条不紊地进行系统科学的训练过程，这更需要科学有效的方法和丰富的经验，而这些都是我们多年科研和实践工作打下的深厚基础。

　　总之，聋儿的语言康复并不是一件简单的事，对康复机构的要求非常高，要做语言康复一定要找专业的机构，在阳光语言矫正学校可以做到理想的康复效果，像正常儿童一样讲话并正常入学。