IB&MYP在线一对一课程

MYP每个学科有不同数量的评估准则，称为Criterion。（2014年起将全部统一为四项）四个Criterion的高成绩水平为：8、8、6、6（2014年所有学科的高成绩水平将全部统一为8），针对每一项评估标准，均制定了若干成绩水平段细则。

学制介绍

IB-MYP常规学制是五年，从2016年开始，IB-MYP允许学校缩减学制为（两年、三年、四年），大部分学校沿用五年学制。

教学目标

1. 环境探索，在全球环境下，探索人类身份，全球挑战，培养国际意识。

2. 概念理解，与特定学科和跨学科相关的概念的理解。

3. 学习方法，为独立学习提供基础，鼓励学生在不熟悉的环境中应用知识和技能，帮助学生学习。

4. 社区服务，学生将课堂上学习到的知识应用到实际实践中，旨在产生积极影响。

5. 语言和身份认同，学生至少学习两种语言，学习以各种方式沟通是发展跨文化理解和对身份认同至关重要的根本。

课程内容

MYP课程以人为中心，包括构成网状结构的五大领域和八大学科，注重学科领域的交叉渗透，注重学生的主题发展，注重社会实践。五大领域与八大学科融为一体，强调通过社会实践和主题活动来提高学生的综合素质。

五大领域：

环境、学习方法、社区服务、人类创造、健康与社会教育。他们是对小学项目六大超学科主题的发展和扩充

八个学科租：

语言习得、语言和文学、个人和社会、科学、数学、艺术、体育与健康教育、设计。

每年需要为每个学科组安排至少50个小时的教学时间，在第4年和第5年，学生可以选择在一定的限制范围内参加八个学科组中的六个学科的课程，以提供更大的灵活性来满足本地要求和个别学生的学习需求。

每年，学生还需要参与至少一个由合作计划的跨学科单元 ，其中涉及至少两个学科组。

MYP的课程设置很好地满足了大多数国家和地区的本土课程的要求，也起到了IB-PYP和IB-DP之间很好地过渡作用。