平时怎么和孩子阅读？怎么帮助孩子提高阅读？
1) 阅读的培养过程

首先是读给孩子听，父母读，孩子听。培养孩子对书的认识和喜爱。

其次是孩子学习读书，即学习phonics 和decoding 的拼读过程，这个阶段称之为 Learn to Read阶段。

之后孩子自己进入自主阅读，也就是孩子可以抱着一本英文书自己读懂。他们可以凭兴趣爱好和需要扩展阅读的深度和广度。

2)具体操作步骤如下
步：只听不读。开始的时候，如果孩子不愿意或者不习惯张口读出来，我们可以先一起和孩子听，年纪小的孩子则应该选用有视频、动画或者图画书配合文字的故事来听。对于可以认读英文的孩子，我们可以采取先让孩子看着故事原文听，然后，可以鼓励孩子不看故事原文就听，而且能够跟上情节。这一阶段的要点是：给孩子一个沉默期。
第二步：边听边读。开始的时候可以让孩子听一句，跟读一句，并且看着故事原文。渐渐地，可以锻炼孩子不看原文，听一句就可以完整地重复一句。这个阶段的要点是：跟读一定要像，听力输入一定要准确地道。
第三步：不听就读。这一阶段的孩子必须已经熟练地道地掌握了正确的英语语音、语调和自然拼读，阅读时一定要读出声来，而不是默读。这个阶段的要点是：读出来和读正确是位的，理解是第二位的。
第四步：听完能说。我们可以让孩子读完故事后给我们讲述，有条件的家长可以用问题做引导，还可以和孩子一起讨论故事情节，直到发展成让孩子按照套路讲述自己编的故事。这个阶段背诵故事是易行的，家长即使英语不太好也能够辅导并做出判断，孩子们也很擅长。而问问题、讨论和编故事对家长的英语有一定的要求。
第五步：听完能写。写的最初阶段是抄写，然后可以是听写、填空、改编故事，再进一步就是写故事梗概或者读后感，直到最终能够创作自己故事。要是孩子能够做好这一点，英语就不成问题了，什么考试都难不住他了。走到这个阶段和第四步一样，抄写、听写、填空家长都好操作，但进入到笔头回答问题，写读后感和编故事则需要家长有一定的英语水平。这个阶段也会遇到瓶颈，有些孩子读能够很起劲，但就是不愿意写。这也需要家长或老师的引导，写是英语实力的核心表现，也是将来对孩子留学最重要的技能之一。

当然最重要的是给小朋友一个浸泡式的英语学习环境，让孩子们享受英文学习的乐趣，在生活中去感受、体验和实践，领略这门语言的魅力，从而也打开一扇通往世界的大门！

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